春暖花开的3月，我校第三届“数学嘉年华”系列活动启动。本次活动将数学学科与美术、体育、音乐多学科相融合，让学生在游戏中感受数学的魅力，自主寻找解决问题的途径，在玩中学习、在学中成长。
经过数学组老师们精心策划与设计，通过仪式浸润、活动参与等多种形式，将数学文化与知识融入其中，从3月11日至3月14日安排了为期一周的数学活动。
首先，在周一升旗仪式上我们重温了国际数学日的知识；接着，在本周下午课间的“校园红领巾广播站”播报中了解了许多有趣的数学故事；
而在数学微课时间内，在老师的带领下，我们了解了“π的简史”、走进了趣味横生的“π”世界、聆听了激昂振奋的“π”吟唱曲目，激动之情久久不能平静；
在课间，小伙伴们在一起争先恐后地背诵圆周率数值……直到周五，“数学嘉年华”闯关活动的开启，令学生们对数学的爱砰然爆发。
本次数学嘉年华闯关活动站点项目结合多元学科内容和学生年龄特点，为让学生们领略到数学的神奇魅力，由静态站点、动态站点组成，共设“走迷宫”、“24点风暴”、“影子谜团”、“Watch your back”、“你是神枪手”……12个数学站点游戏，既有个人挑战项目、亦有团队挑战项目。本次嘉年华活动以闯关形式获得用于兑换奖品的印章，学校还准备了丰富的奖品。
一幅幅精美的海报标题，皆出自学生之手、并由设计者签名。而在日常美术课程中，美术老师带领学生共同研学了创意配饰课程，带领学生从理论知识的学习到亲自动手实践，制作了精美的数学节配饰，学生真正的做到了“学有所用，用我所学”。更展现了我校艺术课程是“基于需要”而未学生创设的。
随着云的游移，阳光透过缝隙洒下一片金光，“数学嘉年华”闯关活动正式开始。同学们纷纷拿着“通行证”，自信地走进活动区。每个项目区人头攒动，同学们热闹而有序地参与闯关项目。让我们共睹创意无限又精彩纷呈的瞬间！
走迷宫
“走迷宫”有助于培养学生逻辑分析能力，须学生选择相应难度的图例，根据出示的图例用手指指出行走路径。在游戏中学生时而眉心紧锁、时而欢呼雀跃。
动脑一笔画
“动脑一笔画”非常考验学生的观察力和逻辑思维能力。在游戏过程中，须学生选择相应难度的图例，根据出示的图例进行一笔绘制，不重复、不漏画，完整画出图形。
24点风暴
“24点风暴”游戏须学生根据所给4个数字进行加减乘除四则运算，使得结果等于24。同学们在游戏的过程中极大限度地调动眼、脑、手多种感官，呈现了一场智力与计算能力激烈碰撞的精彩比拼。
影子谜团
“影子谜团”有培养学生数学核心素养——“几何直观、空间观念和推理意识”，学生须选择相应难度的图例，用七巧板拼出相应的图形。
左右开弓
“左右开弓”强化了学生的数感，培养了学生的观察力、注意力和记忆力。须学生根据老师给出的两位数，左右手分别用杯子盖住十位和个位相应的数字。
指令跳跃
“指令跳跃”这是一项与体育结合设计的竞技游戏，学生需要根据老师给出的数字组合，按顺序跳跃到相应的数字格子当中，2人为一组进行对战.
Watch your back
“Watch your back”是上一届数学嘉年华活动经典保留项目、综合西方文化、体育竞技、数学知识多种元素融合创设，老师为学生穿上道具背心，在背部名牌写上随机数；学生用圆盘托住乒乓球，在指定场地内进行比赛，优先看到对方背上的数并答出来获胜。竞技场上，学生们神采飞扬，比赛进行得异常激烈。观众们的情绪也跟着比赛进程起伏不定，时而紧张、时而激动。
“你是神枪手” 学生需要通过射中相应一些数，通过运算得到老师出示的指定数；每位学生有5发子弹的机会，可以选择自己射中的任意数字进行计算。
“杯子叠叠乐”活动是由音乐律动节拍与数学几何搭建相结合设计，集齐3人进行比赛，每人面前有10个带数字的杯子；老师出示随机6个数，学生需要按照顺序进行摞杯子。赛场上的选手你追我赶，围观的同学欢呼声、呐喊声此起彼伏，汇成一股股汹涌的声浪，激荡在整个活动区。
井字游戏
“井字游戏” 是综合西方文化、体育竞技、数学知识多种元素融合创设。学生2人一组，2组开始游戏；学生通过掷瓶子，使瓶子直立获得落子机会，优先连成3子的获胜。对弈双方需要很强的逻辑思维能力，每走一步都要经过缜密的思考，否则将一着不慎，满盘皆输。
跳房子
“跳房子”是考量平衡学生平衡控制能力。须学生向格子掷出沙包，掷到哪个格子，对应格子不能落脚，学生顺利按照数字顺序完成跳房子。
闪电传递
“闪电传递”需要团队协作，有益于学生的团队意识培养。学生通过一系列活动，到达老师处回答对相应数学问题，然后跑回队伍进行接力，3位学生组队完成挑战；本游戏是团队对战类游戏。
夕阳西下，学生们举着通行证格外兴奋，一张张笑脸绽放着喜悦。本次数学嘉年华活动亦取得圆满成功！思学犹如水，得渠清如许。活动见证着枫叶小熊学子们的成长，埋藏在他们心中的数学种子定会悄然萌芽。
国际数学日活动只是枫叶小熊小学数学文化系列活动的一个侧面。枫叶小熊小学数学人始终关注数学文化价值发掘，将专业知识融入思想理论宣讲，以专业文化提升学生数学兴趣，用专业所长培育儿童逻辑思维能力。
在日常教学活动中亦广泛开展“数学文化进课堂”等丰富多彩的活动，让数学思想渗透校园，让每一个学生真正走进数学，品味数学，乐享数学！“Learn for fun；Fun to learn。”让我们一起以数学为伴，携智慧前行，乘着数学的风帆，济沧海而远航！