孩子们来到枫叶小熊已经一个多月了，从原来的陌生到现在的熟悉，从原来的哭泣到现在的井然有序，欢声笑语。在此之间，成长的是孩子们，也更是我自己。在此想给大家分享一下我和孩子们相处时的一段美好回忆，虽是孩子的成长点滴，但却是作为教育工作者孩子留给我的一段成长经历。
记得在一次中午，孩子们都起床吃完加餐后在区域活动玩耍，我来到“娃娃家”时看到孩子们玩得非常开心，井然有序。突然，棒棒小朋友从益智区直接跑到娃娃家，因为区域有地毯时是需要拖鞋子的，于是我就提醒了一下棒棒小朋友，但棒棒拿着奶瓶继续给娃娃喂奶，似乎没有听到我的声音。在三次劝说仍无效的情况下，我就把棒棒小朋友抱到了地板上。“棒棒，之前芳芳老师说过上地毯要拖鞋子，你还记得吗？”我再次重申了一下。“拖鞋子”他呢喃了一句，然后就想转身继续去玩耍。这时，我的内心有点无奈和焦急，但面对这样的状况并没有放弃，于是在短暂的思考下，突然有一个有趣的想法跳进我的脑海中，既然语言传递没有理想的效果，为何不像过家家一样和孩子拉勾勾做一个有趣的约定呢？或许这样可以达到事半功倍的效果。于是我就把这个想法加以实施，棒棒小朋友特别开心的和我做了约定，而且主动脱下了鞋子。当看到这一幕时，内心的成就感油然而升。于是，在接下来的加方课上，我稍微提示一下，棒棒就不再是坐在旁边的小椅子上，而是主动脱下鞋子和大家坐一起。因为看到地毯他就记得他和Emily老师拉钩钩的约定“见地毯，拖鞋子，小鞋子要摆整齐”
通过这次的事情，我有以下感受：首先，孩子是需要教育和引导的，在引导的过程中我们需要付之以耐心、细心和用心。试想，如果最初我在百般劝说仍无效的情况下没有付之以耐心而是选择放弃的话，那么棒棒小朋友的这个规则意识就依然不能确立；其次，我感受到我们在教育孩子时，是需要讲究方法的，不是说教，而是引导，而且是能够从孩子的年龄特点出发使用不同方法加以引导。很感谢孩子给我的这次成长经历！