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培养内驱力，这三点很重要！

日期： 2021-11-22

作者： 30

什么是教育，我们到底要培养什么样的孩子？

今年教育政策有了很大的变化，其实也引发了不少家长和老师们的思考。其实有一个词大家经常会讨论到。那就是如何培养孩子的“内驱力”。这也是枫叶小熊培养孩子的目标之一。

培养内驱力，这三点很重要！

比如说孩子练琴，他练琴的动力是来自于哪里？是去老师那里回课时弹不好怕被老师批评，还是弹不好自己心理难过？

回想一下我们的育儿生涯，当我们想激发孩子主动完成事情经常采取的方式是什么呢？那最容易想到的可能就是给孩子奖励，让他及时获得成就感。

给孩子买零食，答应他好好学习就可以带他去游乐场。告诉孩子你只要听话我就会给你买你最喜欢的玩具。

这样的方式可以通过外部奖励的刺激，帮助孩子产生短时间突破挑战的意愿。但是如果没有奖励了，或者孩子觉得任务太困难无法完成了，这样的激励也就没用了，其实还会让孩子对外在奖励形成依赖，没有奖励就不努力学习，学会跟家长讲条件等不良影响。

内驱力就是强大的心理。

简言之孩子有了内驱力，无论有没有外在的奖励或者诱惑，他都能以强大的热情和力量投入到自己喜欢的事情中去，且不会轻言放弃。

那怎样帮助孩子“向内看”，察觉自己内心的需求，建立自己的内在驱动力呢？

培养孩子的内在动机有3个重要的内在需求，分别是自主需求、胜任需求和满足归属需求。

第一是自主需求

在孩子面对挑战时，为他提供更多的空间让他可以自己选择。这其实就是让孩子有掌控感。

班级有个孩子一直跟我说：“我妈妈报名的时候根本没有问过我的意见，我一点也不喜欢这个兴趣班，我喜欢上陶艺课。”孩子不能选择自己喜欢的课程，在这件事情上完全失去了掌控感，表现出来在课堂上的状态十分消极。

如果家长能真的做到“让孩子自己做主”，那么能更加容易的帮助孩子建立掌控感。

第二是胜任需求

帮助孩子，建立胜任挑战的信心。这种信心，其实并不是真的把事情做好的能力，而是一种认为自己把事处理好的感觉。

帮助孩子建立起对自身能力的认识。比如在幼儿园里我们会引导孩子自己穿衣服。有一些孩子最开始会觉得很沮丧很抗拒，觉得自己做不到。

这个时候我们会积极引导孩子，并且最开始的时候帮助他把这件事情分解成几个小目标，刚开始是老师把衣服摆好了，孩子自己穿，到后来慢慢的孩子们自己摆好衣服能穿上，再到最后孩子们能自己把床整理好。

培养内驱力，这三点很重要！

孩子们在每个阶段都能完成一个个小目标，这些小目标的完成能帮助他们获得信心，从而认为自己能胜任。

第三是归属需求

让孩子感觉到自己是被关心和关爱的。在情感层面我们需要不断给到孩子支持，让孩子知道他是被爱的，在家庭里爸爸妈妈是无条件的爱着我，在幼儿园里我的老师会给我无条件的支持，我生活在一个安全有爱的环境里。其实对于幼儿园的孩子，他喜欢哪位老师，一定是因为孩子感受到了老师对他的爱。

培养内驱力，这三点很重要！

曾经看过一本书《自驱型成长》，里面提到了掌控感这个词语，就是让孩子相信自己通过努力是可以完成这件事情的感觉。

而如何培养孩子的掌控感，其实就是给孩子自由度，让孩子自主选择。

可能一听自主选择，大家会说，那孩子懂什么啊？那么小，做出的选择不对了后果怎么承担？

需要做到三件事情：

一、我们需要帮孩子们排除掉他们还没有做好准备的事情，或者是后果无法承担的事情，因为硬要他们做这些事情，只会让他们压力倍增。

二、就是在孩子们有能力自己做出决定的事情上，家长别指手画脚，这样才有机会让孩子去练习，逐渐积累经验。

我们班的孩子经常对我说，今天妈妈非要让我穿毛衣，我真的觉得太热了，全身都是汗，妈妈也不让我脱掉。穿脱衣服这样的事情，从小引导孩子感知温度，学会照顾好自己。

那到底什么样的选择是孩子有能力胜任的呢？就是那些，他的决定虽然不是你心中最好的，但也不离谱的事情。这样的事情都属于孩子能够自己做出决定的事情。如果孩子能自己做决定，他会觉得自己是有掌控感的。

培养内驱力，这三点很重要！

三、让孩子对他的选择承担自然后果。当孩子选择了在中午吃饭时间玩玩具而不是吃午饭，那我们一定要忍住，在下午他喊着肚子饿的时候不要主动送上美食。只有这样孩子才能有真实体会，下次再遇见相同的情况才能切身感受。

教育的目的不是填充杂七杂八的知识和技能，而是唤醒内在！让我们共同关注孩子的内在需求，唯有内在驱动，才能无视世界纷扰，永远走在自我成就的路上。

枫叶小熊幼儿园天伦庄园校区春季招生进行中……

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