幼儿园 Products
产品名称

读《瑞吉欧教育之儿童的一百种语言》最有感触的POINTS

日期: 2018-11-05
作者: 177

加德纳教授说“不管一个教育模式或体系如何理想,它总是立足在当地的环境中,没有一个人能够把瑞吉欧的戴安娜学校搬到美国的新英格兰地区,也没有人可以把杜威的新英格兰学校搬到瑞吉欧罗马格纳这个地区”,由此我们不难得出这样的结论:任何一种教育都有其特定的起点和文化背景,历史的齿轮促成了一方特色,照搬照抄不结合实际情况无益于任何群众。


近些年来,瑞吉欧教育体系也在不断地发展自己的理念和观点。受当今社会建构主义理论的影响,研究进一步提出了关于个体和集体学习关系问题。集体式的情感和认知的学习为个体儿童创造了全新的机会。儿童不仅学会怎样适应社会,而且通过这个社会化的过程,学到怎样成为不同的个体。


瑞吉欧学校也特别注重家庭——学校关系的建立和社区的参与。我想这点给了我们很大的启迪:幼儿园教育是家庭教育的补充,所以家园共育的统一性应该被学校、家庭双方都吸收到教育理念中


瑞吉欧的教育理念中令我印象非常深刻的有关于儿童观、教育观、多样化的教师角色、注重关系的建立、优质的空间设计——工作坊等相关的表述。

关于儿童观,我们可以从以下几方面展开理解:

1、儿童是社会一份子,他们是自己文化的创造者,是一个拥有独特权力的个体。

2、儿童是主动的学习者。

3、儿童具有巨大的潜能,能主动建构自己的知识与经验。

4、儿童是坚强的,在成长过程中,有能力担当自己人生中的主角。

5、儿童是天生的艺术家,能广泛运用不同的象征语言和媒介来表达自己对世界的认识。  


读《瑞吉欧教育之儿童的一百种语言》最有感触的POINTS

     

  瑞吉欧的教育观,值得我们深思并结合自身发展情况将理论观念付诸于实践。

1、教育目标是要创造一个和谐的环境,使在这个环境中的每一位幼儿、教师都感到自在、愉悦、生活的幸福。教育并不仅仅追求什么外在的目标,而是更多地注重内在的品质,发展幼儿的创造力,使幼儿形成完满的人格。


2、教学方法上,我们的教育应当为幼儿创造更多可能性去创新和发现。在当下中国的发展中,国家对于创新的重视程度与日俱增,前国家领导人江泽民主席曾讲到创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。我们国之教育在于给儿童创设学习场景,帮助儿童在与情景中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。

3、教育应以儿童为中心,应从儿童的兴趣、需要和经验出发。这不禁让我想到“枫叶小熊的教育理念之“没有什么比我们的孩子更重要 ”以及当下我们强调的新课程教学模式。儿童或者说任何阶段的学生在教育过程和课程决策上应有参与和发表意见的机会。但是,这也并非意味着绝对化的以儿童中心主义,因为除儿童之外,教师和家长在幼儿教育上也扮演重要角色。

4、以学定教。在主题网络编制过程中,尽管有教师预设成分,但主题开展依旧是以幼儿为中心,幼儿决定主题进行的空间和时间。幼儿的学习也是教师补充教育资源、提供多元选择以及建设性想法的支持与来源。

5、在儿童的探索活动中,教师应掌握正确时机,找到正确方法适当介入,协助儿童发现问题、提出问题。

6、学前教育机构是一种幼儿、教师、家庭以及社区之间交流、沟通、互动的体系,从而整合成为更大的社会系统。


关于多样化的教师角色,首先我们不得不明确的是师幼关系必须建立在对幼儿真诚关心和彼此互动基础上。教师可以是幼儿的伙伴、倾听者;可以是幼儿的支持者、引导者;也可以是幼儿的学习者、研究者。

在教育过程中,我们也应当注重关系的建立:


1、幼儿与教师平等对话的关系。就像我们常提到的与孩子平视交流、蹲下来与孩子谈心。

2、学校与家长沟通、合作、共同管理学校的关系。家长与教育工作者共同承担教育子女的责任。

3、教师之间的集体协作关系。专业的成长一部分来自个人的努力,但更重要的是同事之间或者学者之间思想火花的碰撞。


在书中我们也可以学习到优质的空间设计理念,没有一处无用的环境

瑞吉欧的学校不会是任何地方都能完全复制出来的模式。

教室里分隔的两三个活动室对幼儿来说可以让孩子们在小组中倾听他人和被倾听,并让沟通更容易进行。马拉古奇说过两至四位幼儿为主的小组活动是最让人期待及最具有良好沟通功效的单位,有助于冲突的产生与探索,而且活动能联结幼儿先前说过的意见以及自我调整的适应能力。” 


瑞吉欧的工作坊是幼儿双手和心智探索的空间,是瑞吉欧学前教育机构最富有特色的环境,它的全面功能为幼儿教育带来了生气和活力。每一个年龄层幼儿的教室隔壁都是一间工作坊,里面摆放了各种工具箱。随着科技发展还增添了照相机、录像机、放像机、复印机、电脑等设备,幼儿和成人都可以使用工作坊。工作坊是鼓励幼儿使用各种“象征语言”表达世界、激发幼儿创造性、让家长了解幼儿、老师可以进行研究的地方。


意大利特有的文化和政治与瑞吉欧理想的教育系统息息相关,就像我们开篇所说,特定的历史环境会诞生独属于这个环境的产物,教育是历史长河中的支流之一。对于外来思想,我们应当取其精华去其糟粕,结合实际,用辩证和发展的眼光看待我们国家当下学前教育的运行轨迹,相信我们也会越做越好。


加油,枫叶小熊!

读《瑞吉欧教育之儿童的一百种语言》最有感触的POINTS

最新动态 / 更多>>
  • 天伦庄园校区
    电话 :0371-68013323
    地址:郑州市惠济区清华园路26号
  • 绿地老街校区
    电话 :0371-66886099
    地址:郑州市郑东新区天赋路30号
  • 鑫苑景园校区
    电话 :0371-67950688
    地址:郑州市二七区合作路1号
  • 天骄华庭校区
    电话 :0371-68988668
    地址:郑州市文博东路28号
  • 思念果岭校区
    电话 :0371-65997366
    地址:郑州市惠济区江山路北四环86号
  • 睿智禧园校区
    电话:0371-56032218
    地址:郑州市高新技术开发区梧桐街35号
枫叶小熊中国官网 豫ICP备11004050号 犀牛云提供企业云服务