完美教师应该是何等模样呢？
列夫·托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只是一个好老师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。”
热爱教育事业、热爱学生、热爱儿童，如果这些热爱都有，又该怎样去身体力行呢？智然老师的课堂上我似乎找到了些答案。
NO.1 教师应当成为孩子，走到学生当中
当老师把自己当成孩子，站在孩子的立场，从孩子的角度去看世界，想问题。
当老师真正和孩子在一起，走进他们的世界去了解每一个孩子，就会发现孩子身上的潜能，会发现他们的能力大得很：他们能做成人不能做的事，能做许多成人以为他们不能做的事。
老师不能用固化的成人思维去看孩子，应该尽可能地开发孩子的潜能，给孩子的每个潜能提供成长所需的沃土，而不因为世俗的偏见或条条框框的标准去压制孩子的潜能，剥夺孩子发展的机会。
N0.2 教师要先修养自身，成为具有高尚品格的人
“亲其师，信其道”，老师和孩子朝夕相处，尤其是学龄前儿童，老师几乎是孩子除父母家人外接触到的第一个其他人，是孩子融入社会的起点。
老师的关心及爱护是孩子建立与社会、与他人信任感和亲密感的基础，老师也同样是孩子行为准则建立的榜样。
所以老师要真正关爱每一个孩子，也要不断审视自己的言行举止，修炼自己的品格和性情，身体力行给孩子树立正确的榜样。
当老师在生活的点点滴滴中行孝道、存正念、做善行，孩子便会一点点的模仿、吸收。
二十年后我们身边的孩子就是社会的主力军，将来的社会是什么样子的将完全由他们来引领来创造。
我们培养的是未来社会的栋梁，那么我们老师要提高对自我的要求，让自己成为人格健全的个体，让自己具备更多优秀的品质，成为一股引导、激发孩子前进向上的力量。
老师永远不只是知识的传播者和技能的传授者，老师真正意义上成为教师，是对学生的成长产生深刻影响的时候，是在他每一个进步的重要时刻都会想起老师教导的时候。
N0.3 教师应当对孩子充满信心
用自己的信念增长孩子的能量
人的能力是可以经过后天努力去培养的，而能力的高低又在于孩子内心的能量有多大，即对自己有多少的自信和信念。
孩子的自信来自于身边人的认可、鼓励，老师要坚信孩子的力量，不断肯定、鼓励、赞扬孩子，让他们生出无穷无尽的力量，激发他们内在的潜能。
对孩子充满信心，要把一切还给孩子。相信他们的力量，让他们去利用每一个可能的机会去探索、去练习、去发展。
所有的学习都应该是老师引导者、支持者，孩子是主动的参与者、学习者。
成人要相信孩子的能力，把体验和成长的机会给孩子，鼓励他不断尝试、不断发现、不断创造，对自己的力量有清晰的认知和高度自信。让孩子的精神力量不断地增长，才能无所畏惧，勇敢前行！
N0.4 教师不但要有爱心，更要有智慧
老师首先要当好学生，能够独立地进行思考，不断地进行学习和研究，从学生身上学习，从一切人身上学习。
人不学习便会停止进步，老师要开阔自己的眼界和心胸，让知识和见解不断地循环流动，“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”
人的智慧靠学习，靠循序不断地终身学习，只有不断纳入新知、接受新思想才能全面思考，和新生代的学生保持思想统一、步伐一致。
老师应该不断积累自己的智慧，保持好奇心，勤于思考，终身学习。
富有爱心，品行高尚，内心有力量，对学生有信念，又善于学习和思考的教师，便是我心目中的完美教师，这样的教师一定能够影响孩子成为好学、专注又有感知力的学生。