最近常听到这么一句话“让孩子成为他自己”，虽然这句话已经很烂熟了，但是我真的挺认同的，每个孩子都有属于自己的特有的天性，从出生那天起就决定了他们最天然的性格和才赋。
给孩子自由，让他成为自己
在孩提时代，成人的教养，是顺应还是扭曲天性真的影响很大。我所说的孩子的天性，并非孩子养成的各种行为习惯。让孩子成为自己，也并非让孩子随意妄为、对行为不加约束。我所说的只是对孩子最自然的性格和才能的尊重和接纳。借用一个妈妈的话“每个孩子都是自然发芽生长，但我们不应该期待它长成另外一种植物。”
成长是一个自发的事情，不是靠家长和老师来构建的，所以要孩子自由。蒙特梭利把这个成长的潜力称作“精神胚胎”，弗洛伊德把它称之为“生命的能量”；华德福教育把它称为“灵性”。所以，如果你想要孩子成为他自己，让这个精神胚胎逐渐的变大，跟他的生命融为一体,自由是要给的。
我们应当给孩子探索的自由
在幼儿园里，户外活动无疑是孩子最喜爱的活动，在户外他们可以尽情的释放自己。老师尽可能的为孩子提供可以探索的各种条件，沙池、攀爬、走平衡木、荡秋千等，孩子们尽情的玩，充分的感受，他们的脸上的表情会告诉你，他是自由快乐的。
托班的一个孩子正在兴奋地奔跑着，跑到跑道的一半路程忽然停下来，大声喊道：“Alisa，你看，我发现的一只小虫子。”老师走过去，跟他一起蹲下来“哇，真的是呀，”小朋友：“可是他为什么没有脚呀？”老师说：“你还记得毛毛虫的故事吗？”小朋友：“嗯，它最后会变成蝴蝶飞走吗？”
又一个孩子兴奋地喊着：“老师，你快看我！”老师转头看到Rita，着实惊喜一番。紧接着接连不断的呼喊声“老师，你看我，你看我。”Ruby、Terry、Zoe、Amy都开始尝试起来。小班老师看到也是止不住的夸赞托班的小朋友很是勇敢呢。我们只要给孩子提供探索的条件，孩子会给你带来你意想不到的惊喜。
我们应当给孩子尝试风险的自由
其实任何尝试和探索都是存在风险的，比如户外运动器械“攀爬、荡秋千、骑小车等” 都会存在风险，但是这些风险孩子现在不经历，难道以后也不用经历吗？他迟早有一天需要面对这样那样的风险，我们权衡一下，孩子和大人都能承受的风险，就让孩子去做。孩子即使受一点伤，比起“我不行”这种持续的挫败感，擦破点皮真不算什么。我们成人要做的就是保护他们的那份原本的天性，促使它向着好的方向前进。
我们不要给孩子过多的“自由”
在生活习惯上，我们不要给孩子过多的“自由”，培养孩子有规则、稳定的生活习惯很重要。
有的孩子吃饭，不专心，吃两口就开始发呆，坐一会儿说自己不想吃了，老师有事没办法，就想着喂他吃饭，这本是他们自己要做的事情。成人代替做的越多，对孩子的成长就越不利。
在生活规则上也不要给孩子过多的“自由”，比如睡觉方面，一定要按节奏来。
在对人方面，我们不能去伤害别人，但也要懂得保护自己，拒绝不好的事情。
让孩子成为他自己，我们成人只要规定了选择范围后的自由，常常是能让成人和孩子取得双赢的。要让孩子知道世界上没有绝对的自由，真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做。
愿每位孩子都可以成为他自己，勇敢、温柔同时又守规矩。
