小学动态 - 加拿大枫叶小熊 - 加拿大枫叶小熊教育集团

来源: 枫叶小熊小学微信公众号

发布时间: 2025 - 06 - 25

2025届枫叶小熊小学毕业生又是一年毕业季，夏日的阳光格外耀眼，却也掩不住离别的淡淡惆怅。作为老师，我有幸见证了他们从青涩懵懂到自信成熟的蜕变。而此刻，当我翻开他们撰写的毕业文章，那些跃然纸上的字句，是他们对过往的深情回望，也是对未来的热烈期许。这些带着温度的文字，是他们青春最真实的注脚，也承载着我们共同度过的珍贵时光。每一篇文章都像是一把钥匙，打开了那些被珍藏的岁月宝盒，让我们能再次触摸到成长路上的欢笑与泪水、迷茫与坚定。让我们一起走进他们的毕业故事，感受那些动人的瞬间与真挚的情感。镜头里的他们，闪闪发光六（1）班我在枫叶小熊这六年六（1）班彭泽羽直到现在我还深刻记得那一天，那是我第一天进入枫叶小熊小学。那时我畏惧周围的一切。校门口校徽上的那只大熊把我吓了一跳，他显得有些雄壮又凶猛，仿佛在用眼睛直勾勾地看着我。我尚不知这六载光阴如何悠长，更不晓得这枫叶小熊小学的每一寸土地，将如何深深印进我的生命。一年级，正是我们咿咿呀呀学拼音的时候，班主任李老师很耐心地教了一遍又一遍；学写字的时候，他就把着班里每一位同学的手写了一遍又一遍。我们为了得到表扬信一个个争先恐后，还记得第一次得到表扬信的时候，我开心地差点叫了出来，压抑不住的喜悦令我至今难忘。二年级，我和同桌比赛谁听课更认真、被老师表扬的次数更多，结果下课的时候光顾着算次数，一节课学的知识却忘得一干二净。三年级，班主任换成了赵老师，是她在语文学习中给了我很大的信心。有一次我写了几首小诗拿给她看，谁知她竟把我的小诗送上了校刊。看着校刊上自己的作品，我傻乎乎地笑着，沉浸于这份独有的喜悦之中。每一次作文，赵老师都会给予我们每个人很认真的评价，夸赞也好，批语也好，她都在用心去感受每...

诺奖得主亲笔信抵达郑州！

来源: 枫叶小熊小学微信公众号

发布时间: 2025 - 06 - 06

“Stay curious, hold on to your dreams, study hard, and explore boldly; let the future shine brightly because of you.”（保持好奇心、坚持梦想、努力学习、勇敢探索，让未来因你们而闪耀。）这天，一封跨越重洋的信件来到了枫叶小熊小学。信纸上手写的“To: The students of Maple Bear Elementary School in Zhengzhou”（致郑州枫叶小熊小学的学生们）字迹清晰而温暖，落款处“Michael Levitt 2013 Nobel Laureate in Chemistry May 24th 2025”（2013年诺贝尔化学奖得主迈克尔·莱维特 2025年5月24日）更让全体师生瞬间屏住了呼吸—— 这竟是诺贝尔奖得主写给中国枫叶小熊小学生的一封“未来之约”！ PART 01关于诺奖得主迈克尔·莱维特 Maple Bear迈克尔·莱维特（Michael Levitt）美国斯坦福大学计算机和结构生物学教授，2013年诺贝尔奖化学奖得主、美国国家科学院院士。 1947年5月9日出生于南非，毕业于伦敦大学国王学院（BSc，1967）和剑桥大学冈维尔与凯斯学院（PhD，1971）[2]。美国斯坦福医学院癌症研究所Robert W.及Vivian K. Cahill冠名教授。2013年诺贝尔奖化学奖得主。获奖理由是为复杂的化学系统发展了多尺度模型。迈克尔·莱维特教授是人工智能方面非常著名的科学家，对中国的科研和教育事业也有所贡献，他于2018年正式入职复旦大学，并创立了复旦大学复杂体系多尺度研究院，担任荣誉院...

被误读了千年的“玫瑰”

来源: 枫叶小熊小学微信公众号

发布时间: 2025 - 05 - 19

从4月底开始，学校的围墙上陆续开出了颜色各异的花朵，每次走过这面浅夏芬芳的花墙，都感觉心情舒畅，还能嗅到一阵阵甜甜的花香。相信有很多人都会有这样一个疑惑：蔷薇、月季和玫瑰到底有什么关系？今天咱们一起捋一捋这三种花卉错综复杂的关系。蔷薇考古学家曾经分别在辽宁和山东发现了距今约5500万年的蔷薇化石，而在北美发现的相似化石则距今约4000万年，说明蔷薇起源于亚洲，并可能从这里辐射到全球各地去的。在汉代以前，野蔷薇就已经被人工驯化为观赏植物，逐渐被人们大规模栽植。“蔷薇”二字均为草字头，说明其草本植物的特征，“蔷”字的声部“啬”实为“墙”的省声简化，说明其攀附墙篱生长的特性，而“薇”字的声部“微”也反映出了其花朵的个头较小的特征。因此，不难看出，蔷薇就是那种攀援生长、花朵小巧的一类花卉植物。蔷薇最具标志性的一个特征就是茎枝上长满了皮刺，这种结构不但可以保护植物，减少被动物的伤害，还能起到辅助攀爬的作用。月季经过数千年的培育，人们发现蔷薇这种植物的变异性很强，从隋唐时期的诗词作品中我们就能窥见一斑，无论是花型还是花色，都有了丰富的种类，特别是到了宋代，出现了花朵较大，花色繁多，且花期较长的品种，在北宋宋祁的《益部方物略记》中首次明确记载了这种数月开花的蔷薇品种，被叫做“月月红”或者“月季”。玫瑰“玫瑰”一词其实已经存在了2000多年，但它的含义却与今日截然不同。从字形上可以看得出，“玫”和“瑰”都是王字旁，说明和“玉石”有关。我们熟知的“买椟还珠”的故事，出自于战国时期的《韩非子·外储说左上》：“楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。”东汉许慎在《说文解字》将 “玫”释为“火齐珠”（红色宝石），将“瑰”指为珠玉圆润的状态。到了唐代，“玫瑰”特指从西域传入的珍贵宝石。甚至到了宋元时代，“玫瑰”依然表示的是玉石...

一分钟，点亮成长的星光

来源: 枫叶小熊小学微信公众号

发布时间: 2025 - 05 - 13

在教育的星河中，有一种力量虽微小却璀璨，它以一分钟为刻度，以讲台为舞台，悄然点亮着孩子们的成长之路自上学期起，二年级便开启了“课前一分钟演讲”的奇妙旅程，从童话世界的纯真启蒙，到成语故事的文化浸润，这看似短暂的时光，却成为孩子们语文素养提升、心灵拔节生长的沃土。PART 01以童话为舟，启航表达之海 Maple Bear走过一年级，孩子们如同刚破壳的雏鸟，对世界充满好奇却又怯于表达。进入二年级我们以童话故事为切入点，为孩子们搭建起一座通往自信表达的桥梁。每天清晨，随着上课铃的响起，一位“小演说家”便会站上讲台，用稚嫩的声音讲述着《猴吃西瓜》《狼和小羊》等经典童话。为了让孩子们更好地完成演讲，我们设计了“童话准备三步曲”：第一步是亲子共读，家长与孩子一起挑选故事、熟悉情节；第二步是课堂演练，老师指导孩子们如何用表情、动作增强故事的感染力；第三步是同伴互助，孩子们互相倾听、提出建议。在这个过程中，孩子们不仅加深了对故事的理解，更在一次次练习中克服了紧张与羞涩。曾经不敢开口的同学，能站在讲台上讲故事，台下的同学们会自主为其爆发出热烈的掌声。因为大家的倾听见证了他的成长。PART 02以成语为帆，驶向文化之洋 Maple Bear进入二年级下学期，我们将演讲主题升级为成语故事。成语是中华文化的瑰宝，每个成语背后都蕴含着深刻的道理和动人的故事。从“一叶障目”到“滥竽充数”，从“叶公好龙”到“画龙点睛”，孩子们在讲述成语故事的过程中，不仅锻炼了口才，更在心中播下了传统文化的种子。成语故事承载着中华民族几千年的历史和文化，每一个成语背后都有一段精彩的故事和深刻的道理。孩子们在讲述成语故事的过程中，如同打开了一扇扇通往古代文化的大门。他们了解到古代人们的生活智慧、道德观念和价值取向，感受到中华文化的博大精深。PART 03多维成长，见...

READING阅读文化周

来源: 枫叶小熊小学微信公众号

发布时间: 2025 - 04 - 27

阅读是无声的歌唱，是想象的翅膀，是藏在字里行间的糖果与彩虹。 READING阅读周四月小熊的校园，宛如被诗意晕染的画卷，处处弥漫着醉人的芳菲。在这烂漫春光里，阅读文化周活动如同一串串灵动的音符，奏响了知识与智慧交融的美妙旋律。在这一周里，孩子们以书香为伴，共赴一场诗意盎然的阅读之旅。 Monday文心绘扇·书影留香春风轻摇，诗意渐浓。孩子们执笔为诗、落墨成画，将心中的诗意与艺术凝聚在一柄素面团扇上，打造属于自己的诗画雅扇。选一首喜爱的古诗，以画释诗；绘制课本中的经典场景，重温文字里的美好；用甲骨文搭配简约插画，展现汉字之美；或为毕业季创作一首短诗，留存青春印记。这不是简单的临摹，而是跨学科的智慧共生：历史在笔尖苏醒，美术与文学共舞，信息技术让传统纹样焕发新光。每一笔勾勒都是对文本的深度对话，每一抹色彩都在诠释“文化传承与理解”的深意。这个春天，让我们以笔为媒，摇动清风，把文学的芬芳与艺术的灵感，轻轻握在掌心。 Tuesday华章霓裳·书韵剧场当春风翻动书页，文字便有了翅膀。让我们开启一场跨越时空的文字奇旅吧！孩子们身着古装，用声音和装扮让经典“活”起来。在这里，每一个字符都会发芽，每一段诵读都能开花。每一句铿锵的吟咏，都是对文化的深情告白；每一个专注的眼神，都在宣告：经典永不褪色。此刻，琅琅书声化作传承的星光，照亮远方。 Wednesday书影随行·乐读快闪当音符撞开书页，阅读便有了跃动的节拍！孩子们怀抱书本穿行校园，音乐骤响处，即是心驰神往的阅读星球——或倚柱细品童话秘境，或席地漫游历史长河，让文字随旋律在阳光下起舞。 “快闪阅读”用现代方式重构了阅读的仪式美，当阅读成为令人...

解码校园文化&教育体系

来源: 枫叶小熊微信公众号

发布时间: 2025 - 03 - 21

小学初体验Plog|解码校园文化&教育体系校园文化枫叶小熊“爱、温暖、责任、真、尊重、自由”的十字文化，是区别于其他学校的独特标志，全体师生都积极践行。清晨师生温馨问候开启美好一天；课堂上鼓励学生大胆质疑；活动里充分尊重学生想法。在十字文化的熏陶下，老师心中有爱，学生眼中有光。曾有院士对我校学生的良好状态和自信称赞有加，孩子们身上的优秀特质正是学校日常文化实践的成果。教学需遵从的文化国家课程面向全国，普适性强，受教材页数限制，对文化、背景、结构及思维方法有所精简。因此，枫叶小熊的老师备课时会跳出单一学科视角，以跨学科素养，从历史文化到哲学角度开展备课工作。老师的眼界对学生影响深远。这不仅要外出培训，更需自身知识建构与思考、主动纳新，拓宽视野，做到读万卷书与行万里路相结合。三位一体的课程体系（个性化）1. 国家基础课程：我们向家长承诺：基础课程开齐开足，同时设有拓展课程，助力学生与公办学校良好衔接。学生自主学习能力与动力是相当重要的，前两届毕业生的后劲有力证明了课程的有效性。2. 个性化教学语文：除基础教材，还有语文主题阅读数学：分层教学，配备作业PLUS单英语：大分层、小分层以及WIN课艺术：音乐整合乐理与乐器课（葫芦丝、竖笛、吉他），美术为80分钟融合课程体育：70分钟室外活动，手球是通识课，还有不同分项课综合：科学与劳动课程丰富，学生有观星活动、小熊农场种植体验，一年级开设信息技术课成长档案：各学科建立全面个性化成长档案，关注每一位学生成长丰富的探究课程（多元化）学校组织个人、团队、学科和跨学科活动，鼓励学生挖掘潜能与兴趣。多元活动为孩子们创造体验成功的机会，让他们了解自身优缺点，锻炼抗挫能力。比如，学生可能运动会失利，但能在口算英雄杯上大放异彩。在枫叶小熊，学生不断正视自身长短板，同学间相互包容，抗挫能力得到充分培养，升入中学后也能从容应对挑战小学的培养目标我...

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